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乖 乖 网 乖 乖 网 优 秀 宝 宝 的 好 习 惯 养 成 妙 招 好 习 惯 1 有 礼 貌 礼 貌 是 人 际 关 系 的 桥 梁 ， 俗 话 说 ： “ 礼 多 人 不 怪 ” ， 只 要 有 礼 貌 ， 一 切 都 好 办 ! 而 有 礼 貌 的 习 惯 更 常 见 于 日 常 生 活 之 中 ， 比 如 会 问 早 道 好 、 见 到 亲 友 能 主 动 打 招 呼 ， 或 是 将 “ 请 ” “ 谢 谢 ” “ 对 不 起 ” 时 常 挂 在 嘴 边 。 
 说 给 孩 子 听 在 宝 宝 六 七 个 月 大 时 ， 就 能 听 懂 大 人 的 语 言 ， 只 是 还 没 有 说 的 能 力 。 
 但 是 ， 家 长 不 要 认 为 因 为 孩 子 还 不 会 说 话 ， 就 不 重 视 语 言 礼 节 。 
 语 言 能 力 是 由 听 说 发 展 到 读 写 ， 因 此 在 听 懂 大 人 语 言 后 就 开 始 发 生 作 用 。 
 所 以 ， 不 要 忽 略 怀 中 小 宝 宝 的 感 受 力 ， 他 此 时 就 对 礼 貌 的 言 谈 有 了 感 受 能 力 。 
 家 人 互 动 有 礼 许 多 家 长 在 外 会 以 礼 待 人 ， 但 在 家 中 却 往 往 用 命 令 的 口 气 指 使 家 人 ， 而 幼 儿 第 一 个 接 触 的 生 活 环 境 就 是 家 庭 。 
 因 此 ， 即 使 在 家 里 ， 即 便 是 对 待 自 己 的 孩 子 ， 我 们 也 应 该 持 有 礼 貌 的 态 度 ， 要 知 道 ， 生 活 互 动 细 节 会 在 无 形 中 产 生 重 要 的 潜 移 默 化 作 用 。 
 身 教 重 于 言 教 在 家 中 建 立 了 有 礼 貌 的 互 动 模 式 后 ， 家 长 更 要 以 身 教 示 范 ， 并 非 只 和 孩 子 互 动 时 有 礼 貌 。 
 此 外 ， 当 家 长 带 着 孩 子 拜 访 亲 友 时 ， 也 要 主 动 和 亲 友 打 招 呼 ， 并 且 鼓 励 孩 子 向 大 家 问 好 。 
 好 习 惯 2 尊 重 别 人 尊 重 别 人 包 含 许 多 内 容 ， 比 如 自 己 完 成 事 情 、 不 带 给 他 人 麻 烦 、 接 纳 别 人 和 轮 流 等 待 ， 而 有 礼 貌 的 好 习 惯 也 是 尊 重 。 
 对 孩 子 来 说 ， 尊 重 是 一 个 比 较 抽 象 的 概 念 ， 因 此 ， 父 母 更 应 该 协 助 孩 子 从 生 活 中 许 多 小 事 做 起 ， 让 孩 子 成 为 懂 得 尊 重 别 人 的 小 天 使 。 
 尊 重 孩 子 父 母 常 会 不 自 觉 地 犯 一 些 小 错 误 ， 如 在 穿 衣 服 时 ， 问 孩 子 要 穿 什 么 颜 色 ， 可 是 当 孩 子 回 答 后 ， 父 母 却 不 予 采 纳 ， 甚 至 质 疑 “ 为 什 么 要 穿 那 个 颜 色 ” 。 
 既 然 给 了 孩 子 选 择 的 权 力 ， 就 要 接 纳 他 的 意 见 ， 这 是 最 简 单 的 尊 重 。 
 只 要 孩 子 的 行 为 举 止 不 是 离 经 叛 道 ， 父 母 就 应 在 合 理 的 范 围 内 接 纳 并 且 尊 重 他 的 做 法 和 意 见 ， 这 样 孩 子 才 会 感 受 到 父 母 的 尊 重 ， 在 心 里 会 形 成 自 信 ， 有 了 自 信 后 才 能 够 尊 重 自 己 ， 进 而 尊 重 他 人 。 
 轮 流 等 待 在 幼 儿 时 期 最 常 见 的 、 不 尊 重 他 人 的 做 法 就 是 抢 玩 具 ， 因 此 ， 学 会 轮 流 等 待 也 是 学 会 尊 重 他 人 的 关 键 。 
 当 孩 子 出 现 抢 夺 他 人 玩 具 的 情 况 时 ， 父 母 一 定 要 马 上 制 止 ， 比 如 可 以 明 确 告 诉 他 ： “ 这 是 小 明 的 玩 具 ， 如 果 你 也 想 玩 ， 先 问 小 明 能 不 能 借 给 你 。 
 ” 或 是 让 孩 子 在 一 旁 等 待 ， 等 到 小 明 不 玩 了 ， 再 去 借 来 玩 。 
 好 习 惯 3 物 归 原 处 物 归 原 处 看 似 简 单 ， 却 是 许 多 成 人 也 做 不 到 的 好 习 惯 。 
 比 如 自 己 从 书 架 上 把 书 取 下 阅 读 后 ， 就 随 手 放 在 茶 几 上 ; 喝 完 水 ， 杯 子 也 随 手 放 在 餐 桌 上 。 
 很 多 父 母 都 在 抱 怨 孩 子 不 会 将 玩 具 收 好 ， 却 忘 了 自 己 也 有 同 样 的 小 毛 病 。 
 清 楚 规 划 收 纳 空 间 要 孩 子 将 东 西 放 回 原 位 ， 首 先 要 规 划 出 清 楚 的 收 纳 空 间 ， 并 且 让 孩 子 知 道 什 么 东 西 就 该 放 在 某 个 地 方 。 
 比 如 跟 孩 子 说 “ 玩 具 的 家 在 这 里 ， 你 每 天 都 会 回 家 ， 所 以 也 要 让 玩 具 回 自 己 的 家 ! ” 从 孩 子 自 己 的 东 西 做 起 要 孩 子 学 会 物 归 原 处 ， 应 从 他 自 己 的 东 西 着 手 ， 比 如 衣 服 、 玩 具 、 鞋 子 等 。 
 首 先 让 孩 子 知 道 这 些 东 西 放 在 哪 里 ， 由 他 自 己 拿 出 来 ， 这 样 他 才 知 道 要 放 回 哪 里 去 。 
 可 以 在 孩 子 放 玩 具 的 收 纳 箱 外 贴 上 玩 具 的 图 样 或 颜 色 标 记 ， 或 者 在 衣 柜 外 贴 上 衣 服 的 图 样 ， 这 样 孩 子 便 能 清 楚 了 解 物 品 摆 放 的 位 置 。 
 给 孩 子 机 会 当 孩 子 刚 一 开 始 把 玩 具 摆 放 回 去 时 ， 可 能 不 会 放 得 很 整 齐 ， 家 长 一 定 要 包 容 这 样 的 情 况 ， 一 步 一 步 慢 慢 引 导 ， 不 要 因 为 孩 子 没 放 好 就 责 骂 ， 应 该 先 鼓 励 他 “ 放 ” 的 动 作 ， 然 后 才 要 求 “ 放 好 ” 。 
 聪 明 的 家 长 不 妨 花 点 心 思 ， 比 如 将 放 玩 具 的 箱 子 以 颜 色 区 分 开 来 ， 请 孩 子 依 颜 色 把 玩 具 摆 放 在 应 有 的 位 置 ， 或 是 在 鞋 柜 上 贴 两 个 可 爱 的 小 脚 丫 等 。 
 好 习 惯 4 自 动 自 发 如 果 你 是 个 凡 事 都 会 帮 孩 子 做 好 的 家 长 ， 那 就 不 用 期 待 孩 子 有 一 天 会 自 己 做 好 份 内 的 事 ! 要 求 孩 子 自 动 自 发 的 首 要 之 务 ， 就 是 家 长 要 学 会 放 手 ， 让 孩 子 “ 亲 自 ” 完 成 他 生 活 中 可 能 遇 到 的 事 情 ， 这 样 他 才 不 会 养 成 过 分 的 依 赖 感 。 
 规 律 的 生 活 作 息 要 孩 子 自 动 自 发 完 成 某 些 事 ， 就 要 先 为 他 建 立 规 律 的 生 活 作 息 ， 比 如 1 2 点 吃 午 饭 、 下 午 1 点 午 睡 、 下 午 3 点 玩 玩 具 等 。 
 在 每 件 事 要 进 行 之 前 ， 要 先 跟 孩 子 预 告 ， 比 如 ： “ 再 过 5 分 钟 ， 我 们 就 要 吃 饭 了 。 
 ” 如 果 孩 子 还 小 ， 可 以 用 音 乐 的 方 式 提 醒 ， 比 如 ： “ 听 到 音 乐 向 ， 我 们 就 要 收 玩 具 啦 ! ” 用 这 样 的 方 式 让 孩 子 知 道 下 一 步 要 做 什 么 ， 日 后 他 才 会 自 动 去 做 下 一 步 的 动 作 。 
 耐 心 和 鼓 励 这 种 自 动 自 发 的 习 惯 可 能 从 2 岁 开 始 培 养 ， 一 直 到 孩 子 五 六 岁 甚 至 年 龄 更 大 时 才 会 成 功 。 
 在 这 个 过 程 中 ， 最 需 要 家 长 耐 心 的 支 持 与 鼓 励 。 
 在 观 察 到 孩 子 自 动 自 发 完 成 某 些 事 之 后 ， 就 给 予 口 头 鼓 励 ， 甚 至 累 积 到 某 种 程 度 时 ， 也 可 给 孩 子 一 些 物 品 上 的 奖 励 ， 这 些 都 是 增 强 良 好 行 为 的 有 效 方 式 。 
 好 习 惯 5 整 洁 卫 生 良 好 的 卫 生 习 惯 不 仅 和 健 康 有 关 系 ， 更 会 影 响 到 外 观 的 整 洁 ， 甚 至 是 人 际 关 系 的 发 展 。 
 如 果 孩 子 整 天 脏 兮 兮 的 ， 估 计 他 在 幼 儿 园 里 也 不 会 找 到 小 朋 友 来 一 起 玩 耍 。 
 先 从 小 地 方 做 起 幼 儿 能 做 到 的 卫 生 习 惯 ， 包 含 饭 前 洗 手 、 饭 后 漱 口 、 如 厕 后 洗 手 、 打 喷 嚏 和 咳 嗽 时 捂 住 嘴 巴 等 。 
 虽 然 这 些 看 上 去 都 是 小 细 节 ， 但 是 家 长 都 要 从 生 活 中 做 起 。 
 饭 前 饭 后 带 着 孩 子 一 起 洗 手 、 漱 口 ， 可 以 在 浴 室 放 置 防 滑 小 椅 子 ， 让 小 朋 友 可 以 够 到 洗 手 台 ， 当 然 大 人 要 站 在 一 旁 ， 以 免 孩 子 跌 下 。 
 洗 完 手 后 ， 可 以 拉 着 孩 子 的 手 闻 一 下 ， 并 说 ： “ 哇 ! 好 香 啊 ! 这 样 细 菌 就 不 会 再 来 了 ! ” 让 孩 子 明 白 洗 手 是 有 正 面 意 义 的 。 
 好 习 惯 6 阅 读 或 许 不 是 每 个 人 都 认 为 阅 读 也 是 生 活 中 的 好 习 惯 之 一 ， 而 视 每 个 人 的 兴 趣 而 定 。 
 不 过 ， 阅 读 有 助 刺 激 思 考 ， 许 多 绘 本 的 主 题 和 孩 子 的 生 活 有 关 ， 可 让 孩 子 从 生 活 中 获 取 经 验 ， 并 且 从 绘 本 中 引 发 思 考 ， 进 而 练 习 思 考 能 力 。 
 因 此 ， 阅 读 绝 不 仅 仅 是 咀 嚼 文 字 而 已 ， 确 实 还 能 提 升 生 活 能 力 。 
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